МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ В ЗАБЕЗПЕЧЕННІ ЯКОСТІ НАВЧАННЯ В ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ

O. P. Mintser, A. I. Kvilinskaya, D. V. Nikityuk, O. I. Kefeli-Yanovska, O. M. Shevtsova

Анотація


Обґрунтована необхідність здійснення процесного зворотного зв’язку зі слухачами курсів підвищення кваліфікації лікарів та провізорів з метою аналізу компетентності, затребуваності та перспективності проведеного навчання. Дані підходи дають можливість кількісно оцінити рівень передачі та засвоєння знань слухачами для подальшого планування програм навчання. Показано, що післядипломне навчання має проводитися більш індивідуалізовано, відповідно до кластеризації рівня базисних знань тих, хто навчається. Стверджується, що моніторинг використання знань при самостійній роботі фахівців слід здійснювати згідно з рівнем отриманих знань. Рекомендоване включати досвід використання модулів знань, що отримують студенти під час удосконалення в системі післядипломної освіти, в зворотні анкети. Стверджується також, що в анкетах мають бути запитання щодо успішності засвоєння «м’яких» и «жорстких» навичок.


Ключові слова


зворотний зв’язок; післядипломна медична освіта; дистанційне навчання; спіраль знань; рівні тестування; процесний підхід.

Повний текст:

PDF

Посилання


Andronatі, P. І., & Kotyak V. V. (2011). Komp’yuternі tekhnologіi v osvіtnіkh vimіryuvannyakh [Computer technologies in educational dimensions: educational-methodical manual]. Kіrovograd: Lisenko V. F.

Avramenko, O. V. (Ed.). (2011). Vimіryuvannya v osvіtі [Measurements in education]: a textbook. Kіrovograd: Lisenko V. F.

Gurevich, R. S., Kademіya, M. Yu., & Kozyar M. M. (2011). Іnformatsіinі tekhnologіi navchannya: іntegrovanii pіdkhіd [Information technology training: integrated approach]. L'vіv: SPOLOM.

Kademіya, M. Yu., & Shakhіna, І. Yu. (2011). Іnformatsіino-komunіkatsіinі tekhnologіi v navchal'nomu protsesі [Information and communication technologies in the educational process]: a textbook. Vіnnitsya: Planer.

Kefelі-Yanovs'ka, O. І. (2014). Problemi optimіzatsіi v zavdannyakh transformatsіi navchal'nikh znan' v medichnіi osvіtі (na prikladі morfologіchnikh distsiplіn) [Optimization problems in issues of educational knowledge transformation in medical education (by the example of morphological disciplines) (thesis abstract). NMAPE n. a. P. L. Shupika, Kyiv.

Kukhar, L. O., Sergіienko, V. P. (2010). Konstruyuvannya testіv. Kurs lektsіi [Tests designing. Lecture course]: a textbook. Luts'k.

Markovs'kii, V. D., Fomіna, L. V., Krasnіkova, S. O., Tіtova, N. S., & Logvіnova, Zh. І. (2014). Іnnovatsіinі tekhnologіi v sistemі profesіinoi pіdgotovki studentіv v KhNMU [Innovative technologies in the system of professional training of students in KhNMU]: materials of the XLVIII educational and methodical conference (December 10, 2014, Kharkiv). Kharkіv: KhNMU. Iss. 5

Oleshko, V. (2016). Upravlenie znaniyami: korotko o glavnom. [Knowledge management]. Kyiv.

Fedorak, V. M. (2015). Komp’yuterne testuvannya — іnnovatsіinii metod kontrolyu znan', navchal'nikh dosyagnen' [Computer testing is an innovative method of controlling knowledge, educational achievements]. Galits'kii lіkars'kii vіsnik (Galician Medical Journal), 22(3), 99–101.

Fetіsov, V. S. (2011). Komp’yuternі tekhnologіi v testuvannі [Computer technologies in testing]: a tutorial. Nіzhin: Lisenko M. M.

Spencer, J. (2003). Learning and teaching in the clinical environment. BMJ, 326(7389), 591–594. doi: 10.1136/bmj.326.7389.591




DOI: http://dx.doi.org/10.11603/mie.1996-1960.2017.1.7669

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


##submission.copyrightStatement##